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2023-07-03 15:13:28
谈球吧体育今天，2022年3月3日，看起来只是很平常的一天，但对于听障人士却注定值得纪念——全国“爱耳日”走到了第23个年头，北京冬残奥会明天也要开幕了。
1998年，中国将每年的3月3日定为“爱耳日”。2013年，世界卫生组织将中国爱耳日确定为国际爱耳日。
很多小朋友都玩过画“丁老头”的游戏，画耳朵的口诀是“韭菜三毛三”。没错，3月3日正是代表了我们的两只耳朵！
今年全国爱耳日的主题是“关爱听力健康，聆听精彩未来”，刚好呼应了北京冬奥会、冬残奥会的口号“一起向未来”。
“一起”是“未来”的题眼。未来不仅属于享有健康与安宁的幸运儿，也应属于在深渊中仰望光明的每一位个体。
未来的生生不息，也要靠孩子们书写。有听觉或其他身体障碍的孩子，如果能多一些“向未来”的信心和勇气，世界的未来也会更精彩一点点。
于是，2022年3月3日，世界上多了一本关注听障儿童的绘本——《熊会滑雪吗？》。
乍一看这个书名，不少读者会以为这是讲滑雪运动的书。看完就会发现，这其实是一个关于听觉障碍的故事，真实呈现了听障孩子日常中的困境，以及对“响亮”的世界的渴望，非常温暖感人，也很让人心疼。
在学校里，老师同学也总是这样问他。“熊会滑雪吗？”到底是什么意思？小熊非常困惑。
让他困惑的还不止这个：同学们边吃饭边讲笑话，但他听不清他们在笑什么，仿佛被所有人隔绝在外。
直到有一天，爸爸带小熊去见听觉矫正专家，她测试了小熊的听力，测试结果就像一条下坡的雪道，雪道上的小熊困惑、无助，这个画面也和滑雪的悬念相呼应。
小熊第一次戴上了助听器，那一瞬间，他终于听到了“熊会滑雪吗？”的真实读音——原来其他人问的都是“听得见我吗？”
在小熊进行听力康复训练的过程中，熊爸爸始终扮演着耐心引导的角色，他的陪伴让小熊渐渐找回了自信和勇气。
读完绘本，大家就会明白，这本书之所以叫《熊会滑雪吗？》这么奇怪的名字，是因为它是“听得见我吗？”的谐音，在英文中听起来更明显——书的英文名是Can bears ski?，是把can you hear me?听岔了的效果。这种情况在听力健全的人身上都时有发生，对于听障人士来说更是家常便饭。
从小熊出生，到确诊听觉障碍，这其中的沮丧和难过，局外人是无法体会的。更不用说后续的一系列难处了。
我们都知道，声音和文字是人们认识这个世界最主要的手段，严重的听障会深度影响儿童语言、认知、心理和社交能力。
小熊能在困境中保持活泼和坚韧，与身边的人对他的理解和关爱密不可分。但在崇尚“健全”的大环境里，并不是每个听障人士都能拥有小熊这样的幸运。
不少人都会有一种想当然的看法：我们看不见听障人士，是因为这个群体的人数太少了。
根据第六次全国人口普查我国总人口数，及第二次全国残疾人抽样调查我国残疾人占全国总人口的比例和各类残疾人占残疾人总人数的比例谈球吧体育，推算2010年末我国残疾人总人数8502万人。
其中：视力残疾1263万人；听力残疾2054万人；言语残疾130万人；肢体残疾2472万人；智力残疾568万人；精神残疾629万人；多重残疾1386万人。
如果你是健健康康的人，你肯定会对上面这组数字感到震惊。残疾人总数占比全体人口的6%以上，光听力残疾就有2054万人，这还是2010年的数据！要知道北京市的常住人口也就是2100多万。
2021年3月3日，世界卫生组织发布了首份《世界听力报告》，更是告诉我们，听力受损是多么普遍的事。
报告指出，全球约有五分之一的人听力受损谈球吧体育，约4.3亿人因为听力损失需要康复服务。
到2050年，预计四分之一的人有听力问题，近25亿人将患有某种程度的听力损失，其中至少7亿人将需要康复服务。
这么多数量的人，其实我们很多时候是注意不到的，这也导致了整个社会的爱心和关怀的缺失。你还记得以前有个问题吗?有人问“为什么中国的大街上永远看不到残疾人?”看完这本书，可以带着孩子上街上去找找答案。
回到这本书，小熊第一次把“听得见我吗？“听成“熊会滑雪吗？“的时候，刚好在吃早餐。那会儿电视里正在播放滑雪。
这个细节其实是个绝妙的隐喻——小熊之所以把“听得见我吗？”听成“熊会滑雪吗？”，是因为他先看到了电视里的滑雪运动。
这就像普通人今天突然关注听障人群，有可能是先看到了爱耳日、残奥会，或者看到了这篇推送，看到了这本书里种种真实的细节。
类似电视播放滑雪的巧思，在书中比比皆是。知名作家粲然对这些细节感同身受，因为她也有一位听障家人。她说：“孩子们，我可以保证，这本书里说的都是真的。”
文字作者雷蒙德·安特罗伯斯是一位知名的听障诗人，毕业于伦敦大学金史密斯学院；让听障孩子的处境被看见，是他创作这本书的原动力。插画家波莉·邓巴也部分失聪，她擅长用笔触和色彩描绘无声的世界。
两位特别的创作者，赋予了这个故事一种温柔的力量。它深刻的启发性，值得所有孩子都读一读。
同时，他们自身的生命体验能准确洞悉某种本质，既让听障孩子产生共鸣，也非常有助于其他孩子反思与世界和他人的关系。
再如因为部分失聪，小熊的感官非常敏锐，能感受到声波导致的物体震动。与此同时，也有一些页面是无声的。小熊临窗看雪的惬意，在图书馆独处的静谧，让绘本整体上有了一种呼吸感。
了解小熊这样与自己“不一样”的存在，不仅能让孩子多一点同理心，少一点误解，更为关键的是能让社会给那些容易被忽视的人群足够的关注。
他极其有耐心，无论是喊小熊起床、吃饭，还是带他上学、在家里陪读，都做得非常好。虽然他偶尔也会有情绪波动，但是对孩子的爱与尊重几乎溢出纸面。
被爱着的小熊，没有因为听障而封闭自我、偏执多疑。他喜欢响亮的颜色，胃口也特好，跟爸爸的关系不错，喜欢通过书跟爸爸交流，最后一页暗示了他的乐观和心态的开放。
这样细水长流的美好蕴含着水滴石穿的力量，简直像童话一样理想。但如果我们试着去看见，去听见，去为身边“不一样”的人做一些小事，“童话”就能离现实更近一点。
《熊会滑雪吗？》还有一个非常精彩的地方。小熊佩戴好助听器，听到那句“听得见我吗？的时候谈球吧体育，他感叹世界原来这么响亮。但是转头他就来了一句:
这在我看来也是一个隐喻。当我们习惯某些东西，有时候就很难接受新的真相。小熊面对这个吵闹的世界，也要积蓄勇气。
想想看，当你知道中国有2000多万听障人士，8500多万的残疾人的时候，你在震惊之余，会持续地分注意力给他们吗?
希望这样一本书，能让看到它的听障小朋友像小熊一样，保持快乐和坚韧。也希望这个故事能唤醒孩子们的爱意，让他们理解各种各样与自己不同的人。
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